在幼儿教育中，幼儿园作为重要的教育地点，是幼儿日常学习与生活的场所。因此，幼儿园环境创设，对于幼儿园构建一个良好的教育教学氛围，具有极其重要的作用。

    笔者作为一名身在武汉的幼儿教师，亲身经历了武汉抗击新冠疫情的那些日子。在幼儿园恢复日常教学后，我考虑让小朋友认识武汉、认识中国，让爱国爱家的教育贯穿幼儿的一日生活。我将“中国”“武汉”等元素融入环创之中，“知识点+领域点=区角面”，从主题墙群、吊饰墙饰、活动区域三个方面着手，进行了环创构思。

    首先，内容材料的合理取舍。哪些教育内容既符合幼儿年龄特点，又突显中国、武汉特色呢？我有针对性地选择了中国对联、中国曲艺、武汉说唱、活字印刷、百家姓、少数民族、中国风景名胜等相应的内容，让它们出现在教室的各个环创布置之中。

    其次，环境结构的有效组合。不管是主题墙群，吊饰墙饰或活动区域的环境创设，我都融入“中国”“武汉”的元素，在家园栏、红花栏、主题墙、作业栏、吊饰以及各活动区域中巧妙布置，合理分配，并有效体现出来 ......