来华医学留学生临床实践教学模式探讨(3)
综上所述，来华医学留学生的教育质量关系到学校乃至国家在国际上的声誉，同时医学教育的质量直接涉及到人的生命健康，留学生教育质量是我国高等教育最显见的反映，我校形成的以“医学知识、临床技能、职业素质”相结合的新的临床实践教育模式在留学生教学过程中发挥重要的作用，明显提高我校留学生的临床实践水平，我校将会继续努力，开创一条适合我国国情的留学生临床实践医学教育之路。
[参考文献]
[1]方宝，武毅英.高等教育来华留学生的变化趋势研究-基于近十五年统计数据的分析[J].高等教育研究，2016，37(2)：19-30.
[2]王军.我国来华留学生教育的基本定位与应对策略[J].中国高教研究，2014，252(8)：88-92.
[3]王佶旻.建立来华留学生预科教育标准体系的构想[J].国际汉语教学研究，2015，5(1)：76-82.
[4]张红静，张灿灿，李丹，等.在华医学留学生教学满意度与适应调查及相关对策研究[J].中国高等医学教育，2016， 229(1)：31-32.
[5]吴勇，田斌，杨晓东等.医学来华留学生外科临床实习带教的探索与思考[J].教育教学论坛，2017，(22)：28-29.
[6]于丹丹，濮月華，温淼，等.留学生见习带教在提高青年医生教学技能中的作用[J].中国卒中杂志，2017，12(2)：199-202.
[7]曾小军.广东提高来华留学生教育吸引力的举措及路径选择[J].高教探索，2015，150(10)：38-42
[8]李莉，孙劲，周刚，等.“1+1+1+1”带教模式在医学留学生临床实习中的应用[J].中国医药导报，2017，14(4)：110-113.
[9]杨大伟，杨升荣，刘俭.新时期高校发展来华留学生教育的对策研究[J].高教探索，2016，157(5)：97-101.
[10]杨吉刚，袁磊磊，邹兰芳，等.综合教学模式在留学生核医学见习中的探索与实践[J].临床和实验医学杂志，2015， 194(10)：866-868.
[11]万文慧，郑玉，刘力戈，等.标准化病人应用于医学留学生毕业实习考核中的实践[J].中国医学伦理学，2017，30(3)：297-299.
[12]姚晓群，郭丽，赵海涛，等.高校来华留学生导师制的构建模式与制度保障[J].教育教学论坛，2016，243(5)：13-14.
[13]王晶晶，王秀兰，刘祯等.建立和完善医学留学生教学质量保证体系的探索与实践[J].中华医学教育杂志，2014， 34(3)：356-358.
[14]赵新颜，胡豆豆.留学生内科教学、临床实习及教学查房的带教效果[J].中国医药导报，2014，11(31)：111-115.
[15]郑少燕，陈茂怀，杨棉华，等.医学生职业素质培养体系的构建与实践[J].中华医学教育杂志，2015，35(2)：189-191，194.
[16]卢春婷，杨晶，黄思敏，等.基于转化医学理念的内科基本技能培训新模式的构建与初效[J].中国医学装备，2016， 13(5)：129-132.
(收稿日期：2017-08-16 本文编辑：孟庆卿), 百拇医药(刘君玲1 赵晓华 李雪梅 王炎强)
[参考文献]
[1]方宝，武毅英.高等教育来华留学生的变化趋势研究-基于近十五年统计数据的分析[J].高等教育研究，2016，37(2)：19-30.
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[16]卢春婷，杨晶，黄思敏，等.基于转化医学理念的内科基本技能培训新模式的构建与初效[J].中国医学装备，2016， 13(5)：129-132.
(收稿日期：2017-08-16 本文编辑：孟庆卿), 百拇医药(刘君玲1 赵晓华 李雪梅 王炎强)