[摘要] 目的 通过类比在儿科临床带教中应用循证护理与传统的儿科临床带教的结果，探讨循证护理教学方式在儿科临床带教中的作用。 方法 将参加儿科临床带教培训的护生58名平均分成两组，对照组29名，实验组29名，对照组采用传统的教学方法，实验组采用循证护理的教学方法。培训结束时，比较两组护生的考试成绩。 结果 实验组的出科考试成绩高于对照组，两组成绩相比，差异具有统计学意义(P < 0.05)。 结论 循证护理可以培养护生以实证为根据的护理观念和提高其护理研究能力，在儿科临床带教中有显著的作用。

    [关键词] 循证护理；儿科临床带教；护生；教学方式

    [中图分类号] R248.4 [文献标识码] C [文章编号] 1674-4721(2013)06(a)-0171-03

    在护生临床实习阶段，如何把先进的护理观念融入到带教中，让护生养成根据实证，运用掌握的知识去解决问题的能力是十分重要的。循证护理(evidence-based nursing，EBN)已成为现代护理学科发展的方向，其核心思想是循证证据护理思想，即审慎地应用当代的真实证据，根据患儿的实际情况和愿望，结合护理人员的临床经验 ......